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在尝试班主任工作中,寻找带班规律 刘茂斌
作者:刘茂斌    文章来源:本站原创    点击数:770    更新时间:2016-1-19    
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尝试班主任工作中,寻找带班规律

 

  刘茂斌

                             

在天龙中学任教的第二年有幸当上了2015级四班的班主任,诚惶诚恐,因为我知道,刚当上班主任的我虽然各项工作上干劲十足,但在“带班”的诸多事项上肯定还是缺乏经验的,这种“经验”离不开必要的历练和学习,所以在这半个学期的班主任工作过程中,我一方面“摸着石头过河”,不断尝试,寻找带班规律,另外更重要的一方面是其他四位资深班主任都会择时、因事给我的阶段性工作进行指点,这让我潜移默化之中会学到不少科学方法与宝贵经验,从而使我在具体工作中能够事半功倍,获益匪浅,在此向四位资深班主任致谢。

就班情而言,刚接手的高一四班学生整体活泼开朗,团结向上,有着较强的班级凝聚力,大部分同学在这半个学期中也已经逐渐养成良好的学习习惯,并基本适应了紧张而充实的高中生活节奏。四班学生在“守信、励志、做事”校训的滋养下,班级整体团结奋进、积极阳光,建立起“团结、奋进、乐观、向上、拼搏”的班级风气,这在军训期间就已初现端倪,并延续至今,无论是班级活动还是生活点滴,四班学生都展现了较强的集体荣誉感与个人主人翁精神,如许泽群、刘运达、牟瑶、马裕杰等同学,平日对班级同学关怀备至,有所担当;如刘雅洁、孙瑞璇、王萌婷、谭龙杰、于源等同学在班级文体、宣传活动的组织与开展上各尽其能、各显其才,充分调动了班级活动的积极参与度;如许睿豪、姜峰、张涛、兰若萱等同学在学习态度上积极上进、严肃认真,堪为楷模,带动班级同学共同营造一个良好的学习环境;再如杨震、何泓珊、于源、姜水蓝、王琦、王彦喆等同学初显美术专业强项……下面,我主要从:德育建设、智育发展、常规管理、家校联系四方面具体阐述我这半学期来的班主任工作情况。

 

一、内外兼修——德育建设

高一学生工作首抓德育建设,学生以“立德明理”为先,除了遵守中学生日常行为规范和学校的各项要求和规定外,根据学校“二次创业”指导思想,本学期学校学生工作重点突出学生的情商教育,以行为仪表的强化训练和学生的礼仪教育为具体措施,内外兼修,打造新时期天龙中学学生生讲文明、有素质的优秀品格。

1. “服装引领文明培养,礼仪蕴含情商教育”

于外,以“服装引领文明培养,礼仪蕴含情商教育”为指导方针,高一四班本学期制定了系统性的礼仪学习、礼仪培训、礼仪表演的课程,目的在于通过“礼仪”来塑造个人气质,从而引导学风、树立班风。

2. 配套的德育课程、教育、活动相跟进

于内,本班通过具体的课程、教育、活动等方式,加强学生内在修养的自我形塑。如:就德育课程方面,我班在本学期每周班会板块中加入“一画一事,读图明理”课题,该课题主要以赏析漫画为切入点,从而引导学生们深入探讨、感悟漫画背后蕴含的诸如“道德修养”、“礼仪规范”、“独立自主”、“效率优先”、“自我调节”、“和而不同”等做人做事的道理,以便更好的塑造、完善自我。在相关教育方面,本学期班级主要围绕着“励志教育”与“感恩教育”两大核心,开展了主题为《抱怨没有用》和《父母都老了吗》系列教育,使学生们深切感受到什么是自立自强,什么是向善感恩,而在具体活动上,我班本学期利用每周双休的时间,安排学生们自主在家里开展“每周小惊喜”活动,这个活动源于自发,学生们或承担家里的家务,或帮父母做些力所能及的事,哪怕是在生活细节上学会关心家人,这些微妙的变化让家长门见证自己孩子的成长。

3. 感情投入、身体力行,感染学生自觉培养“羞耻”之心

“人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣。”人贵有“羞耻之心”,一个人贵有知羞耻感,无羞耻之心非人也,可见做人不可一刻忘却“耻辱”。我们不妨将这个道理应用在学生德育教育上,使学生在成长过程中时刻注重培养“羞耻”之心,只有这样,学生们在日常生活中方可自觉形成基本规范,而非一味强制。学生们才能“心悦诚服”的接受这样、那样的“规矩”。

二、取长补短——智育发展

1.培养良好的课前准备

本学期伊始,我就严格要求学生的课前准备工作,以“二分铃,准备好,书摆齐,人坐好,课堂上,勤思考,聚精神,常动脑,做作业,不互扰,题不会,也不抄,寻老师,问题找,勤巩固,成绩好”四十八字纲领为日常课前准备准则,毕竟好成绩与好习惯是密不可分的。

2.互补共建,配置均衡的“小组合作制”学习模式

本学期,班级的“小组合作制”学习模式的目的在于实现学生学习的“资源优化配置”,使得学生与学生之间可以优势互补,共学共赢。

3.查缺补漏,建立“跬步营”

学生的进步需要脚踏实地、点滴积累,非一日千里之功。本学期高一四班组建了“跬步营”, 以学生的日常学习习惯及学习方法为抓手,通过阶段性不同科目作业、试卷的“进步典型”展示,及时查缺补漏,发挥班级学生各学科优势的“模范引领”作用;引领班级学生部分弱势学科的进步,提升成绩。所谓“它山之石可以攻玉”,“跬步营”的建立和运行充分完善了班级里每个学生自身学科中的“短板”模块,真正实现了每位学生的“取他人之长以补己之短”。

4.定期开展学习经验分享会

在同学们自发组织与参与下,高一四班每月开展班级“学习经验分享会”活动,目的是为了让同学们更好的交流一下自身的学习经验与学习方法,达到“取长补短,共同进步”的目的,实现优秀资源共享。每次分享会中,同学们都会推荐在各科中分别独占鳌头的九名同学与近期整体进步显著的“进步明星”上台为大家分享自己优势科目的学习小窍门。所谓“授之以鱼不如授之以渔”,任课老师们也会参与到本学期的学习分享会的交流过程中,老师们以“分层次教学”为基石,为不同类型的学生具体规划了对应的学习方法,同时提出了合理化建议,同学们也迫不及待的想将这些“妙招”运用到今后的学习中,以取得佳绩。

5.兴趣带动成绩,丰富多彩的学习兴趣小组

常言道“兴趣是最好的老师”,本学期,同学们自发成立了各科兴趣小组,以便从兴趣着手,更好的学习。比如英语兴趣小组本学期在班级开展了英语词汇背诵大赛;政治兴趣小组开展了主题为经济全球化是否有利于发展中国家”的班级辩论赛;地理兴趣小组开展了“读文画图”的地图绘制活动;化学兴趣小组开展了多次化学实验的实际操作。同学们能够在兴趣的带领下,更好的学习知识、巩固成绩。

三、一丝不苟——常规管理

针对高一年级学生性格可塑性强这一基本特点,我们要正确处理好这个年龄段的学生有关“共性”和“个性”共生共存的辩证问题,所以对于学生行为的日常管理闲的尤为重要。

1.身正为范,定期共勉

所谓“身正为范”,我在平日要求学生们遵守中学生日常行为准则和校规校纪过程中。常常自身置身其中,为学生们起到模范作用,比如常见的穿着、礼仪、言谈、举止、修养乃至气质,我都尽自己最大的能力,用心去引领、感染着他们。我还会定期与学生们共勉,及时发现、探讨、研究、提倡或改正大家近阶段在生活上、学习中所出现的相关习惯问题,以便实现每个人更好的自我形塑。

2.日常管理,一丝不苟

本学期,我着重强化学生的时间观念。教育学生必须明确当日的各种时间安排,做到凡事守时间、讲效率,早操、早读、上课、午休、三餐、自习、晚寝、放学都必须严格按照作息时间进行。另外,我注意加强班级当日纪律与卫生的监督工作,原则上“赏罚分明”,做到班级处处有人管、事事有人做,以此培养、锻炼学生的自我责任意识与集体荣誉感。保证学生平日的课间操与眼睛保健操的出勤与质量,班主任每日观察,做好反馈工作。每晚做好学生晚寝的督导工作,严格按照时间点,监督学生每晚的晚寝情况,翌日及时查看宿舍执勤表、勤与值班老师沟通,根据具体问题,对于违纪越规的学生必须进行强有力的教育,必要时按照学校的有关规定给予通报批评与相关处罚;保证学生每日做好本宿舍的卫生包干区工作

3.因材施招,对症下药

作为班主任,我及时关注学生心理情况与思想动态,从关心学生学习、生活以及兴趣爱好着手,勤与学生沟通交流,尽快了解、掌握每一位学生的性格特点,经常肯定学生的长处与闪光点,多给学生提供展现这些闪光点的机会和平台。对于问题学生“对症下药”,及时找准学生问题的切入点才能有的放矢,加强交流环节中的针对性,彻底解决孩子阶段性的心理问题。我时刻关注学生的学习情况,及时与任课老师交流每一位学生近期上课的具体情况,协助各任课老师做好本科课堂的后续教育工作,教育学生建立“课前预习、上课听讲、课后复习”的学习思路,及时跟进了解学生当日的作业完成情况,对于及个别阶段性上课跟不上老师思路的学生给予合理的建议与学习方法。

4.无声无尘,入室自觉

开学至今,高一四班开展了“无声无尘”活动,“室”指的是教室、画室、寝室三室,“自觉”是说不同场合该做与之相关的实事,比如:一进教室就要自觉安静下来,将自己的思绪平静下来投入学习当中;进到画室就要学会调整思维,做好与画画相关的一切前期准备工作;回到寝室则要抓紧时间洗漱,按时入寝,保证自己的休息。所谓“无声”是指同学们加强课间、午休、自习、晚寝的自我约束能力;所谓“无尘”是指同学们强化班级、宿舍卫生督导,“无声无尘”则是大家共同遵守的行为标准。毕竟良好的生活环境与生活习惯是学习的保障,通过这两点来强化班级的日常管理,为同学们的学习创造更有利的条件。

5.各尽其能——发挥班干作用

树立班干部在班级中的威信,发挥班干部在班级工作中的楷模与带头作用,引导班委正视班干部的权利与义务,加强班委之间的团结与互助性。在将班级活动要求传达给班委的同时,指点班委在具体工作中如何能够具体、有力的开展工作,同时引导班委工作做细、做实,对于班干部工作中的些许不当之处,给与及时提醒。班主任勤与班委沟通,多多聆听他们对班级活动与建设的具体想法,采纳这些想法中的好的意见加以实施,为他们提供相对广阔的发展空间,使其各显其能、各尽其才,真正成为班主任的得力小助手。

6.双“医疗”并存——学生学习生活的后勤保障

本学期伊始,高一四班在班级常规管理中增设“医疗小分队”与“班级小药箱”板块,目的在于处理学生日常生活中突遇的病症伤痛。“班级小药箱”储备学生常见病状的治疗药物;“医疗小分队”由班级生活委员及常规医疗经验丰富的两名得力同学组成,主要工作是协助班主任处理学生在校期间临时突发的常见病症,并第一时间给予相应的、合理的治疗。在本学期运动会期间,“医疗小分队”充分发挥作用,合理的处理了同学们在运动会期间出现的突发状况。

四、有机合作——家校联系

为加强学校与家庭,班主任与家长的密切联系、更好的发挥“家校合作”在学生成长过程中的积极作用,根据本学期的工作计划,我高一四班有针对性地开展“家校联系”的具体相关工作。

1.以学校工作计划为基石,筹建班级家长委员会和建立家长开放日制度

本学期119日,班级正式成立家长委员会,全面协助班主任负责、开展班级家长群的相关工作,除常规家长会外,本班在本学期分别召开了两次家长委员会。本学期,我班已分别2015912日与19日在天龙艺校举行班级家长开放日活动。12号与19号两日当天,分别有十几位家长参与了学生美术学习的半天生活。家长不光参与了学生的听课环节,也跟专业老师一起感受了评画、讲画环节,包括课前的点名签到与课后的画室打扫环节。一天的流程结束后,家长们也都深谈感受与提出些许想法,这些意见其中带有建设性的,都为本学期班级开展工作输入了新的源泉。

2.定期开展家长约访

本学期高一四班共开展了两次全班性的家长约访,四次小规模的家长约访,主要是班主任及任课老师针对学生不同时期的学习重点与方向加以规划,以及对学生阶段性的问题的反馈。

3.通过多渠道信息互动平台提高家校联系的实效性

本学期,我通过电话与班级家长群平台交流两种最基本的联系方式,定期与家长交流学生在校与在家的具体情况,及时了解、关注孩子的最近状况与心理动态,并且及时的听取家长对学校、班级工作的意见和建议。本学期我落实到平均每人每周一电访。与家长交流中,针对学生的闪光点与阶段性进步要加以肯定和鼓励,对于学生当前各方面有表现优异者,及时将最新动态合理的反馈于家长群,例如:品格高尚、学习进步、作业优秀、科目突出、活动优胜者等;针对孩子当前的些许不足要有针对性的提出合理化的建议和方案,增强学生的自信心。

以上就是本人本学期的工作总结,诚惶诚恐,不足之处,还望领导能够给予批评指正。

文章录入:申启章    责任编辑:申启章 
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