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2017-2018学年度第一学期工作计划
作者:申启章    文章来源:本站原创    点击数:378    更新时间:2017-9-18    
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私立青岛天龙中学2017-2018学年度

 

第一学期工作计划

 

 

    本学期学校工作要以我校第十一届教代会提出的“前瞻布局,扬长避短,立规守矩,迈出二次创业的坚实一大步”精神为指导,以瞻前布局意识,统一思想意志,以更为精细、更为科学的质量标准立规守矩,切实把扬长避短落到实处,扎实认真的做好教育教学工作,努力提高学校的整体办学水平。


    一、 打造全市最好的教师队伍,把“托起大山里的太阳”打造成我校的办学特色和品牌
    全校各部门、各处室和教职员工都要用瞻前布局的意识,思考和规划自己的工作。要一致努力朝着全市最好的标准,打造我校的教师队伍,把“托起大山里的太阳”打造成我校的办学特色和品牌。本学期,教师进一步提高教师自身的师德修养,要特别注意做好以下四个方面:
    一是敬业精神与热爱学生。天龙的教师要拥有对教育挚着的爱,对学生真诚的爱,对从教的非凡乐趣。教师职业道德的核心是关爱学生。热爱学生是教育学生的起点和基础。教师对学生真挚、充满希望的爱,是教师高尚品德的表现,也是一种强有力的教育手段。教师对学生的爱和情感的期待可以产生巨大的感召力,推动力。它可以成为一种十分重要的教育力量,发挥着其他教育因素和力量所不能发挥的作用。
    二是以身作则与从严管理。天龙的教师不仅仅要讲得好,更重要的是要做得好,处处用自己的行为去感染和影响学生。教师对自己的岗位工作的态度,直接影响着教育的实效,同时也潜移默化的影响着每一个学生。教师要用自己的身教和言教,严格要求,严格管理学生。严是爱,宽是害。教师要全力以赴、任劳任怨地为学生的成长贡献自己的全部精力。
    三是博学多闻与引领发展。天龙的教师必须孜孜不倦地提高自己,多读书,勤思考,随时补充自己知识的不足。教师要用自己的教学水平和能力,让学生“亲其师,信其道”。用自己的知识和智慧引领学生做好生涯规划,树立远大理想,励志为实现理想努力奋斗。 
    四是因材施教与一视同仁。教师的社会角色本身,决定了学生对老师的期望很高,他们看重老师对自己的态度,他们都希望得到老师的关爱。天龙的教师既要爱优生,也要爱后进生,更要爱那些急需关怀教育的学生。要研究学生的特点,对于学生的个性特征要有深刻的观察和分析。教育就是信任。“信任”和“理解”往往能激励学生做人的勇气,促使学生发生根本性的变化。
    党支部要继续深化“两学一做”活动,用党员先锋模范作用,率先垂范,带领和影响全体教师进一步增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强主人翁责任感。牢固树立“以学生为本”的理念,尽职尽责,为每一个学生量身定制,提供适合于学生的优质教育。


    二、立规守矩,实施全员德育,建设天龙独有的家风,开创我校德育的新局面
    新学期,德育督导室要以“四抓一培养”(抓德育,全方位,严管严教;抓队伍,提水平,齐抓共管;抓创新,继传统,拓宽领域;抓规矩,求实效,树立家风;培养“守信、励志、做事”的天龙人)作为工作的重点,实施全员德育,拓宽德育渠道,创新德育新规,树立我校学风、教风、校风汇集成的新的天龙家风。
    1. 加强培训,进一步提升以班主任为骨干的德育队伍素质
    新学期,学校将结合工作实践,加强对班主任岗位意识、职业素养和业务能力等方面的培训,形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。要通过班主任工作圈,带动和影响全体教师,树立起德育是为全体学生提供优质教育服务的理念。
    全体班主任要在日常管理中“用爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶”,认真并耐心细致地做好班级日常管理工作,要勇于实践,大胆创新;善于深入思考,深刻反思,不断总结经验,努力形成具有特色鲜明的班级管理模式。本学期各年级、班级要深化班主任工作圈的实践探索,要在坚持学习成绩分析、班级教导会、班级工作圈会议等做法的基础上,通过定期进行对学生的分析,班级管理的研讨,让任课教师熟悉班级的每一学生,明确每一个学生的发展优势和薄弱点,制定出每一个学生发展培养方向的生涯规划,并形成共识。班主任要创设条件请任课教师参与到班级工作当中,发挥班级工作圈的特色作用,任课教师要主动接近和深入到学生当中,让每一个学生都能在自己一生最关键的发展阶段获益。
    2. 倡导奉献精神,落实岗位责任,实施全员德育
    要坚持学校事事是德育,实施人人都是德育工作者的全员德育制。本学期,学校将在教师工作总量制的实行中,逐步扩大德育工作范围,让更多的教职工能够参与到德育一线工作中。要创造条件,以定岗和轮岗相结合的方式,通过以岗定人,吸纳更多的教师参与学校日常管理。有岗有责,让参与的教师按时上岗,责任到位,真正发挥出学校日常管理者的作用。要加强干部、教师和部分学生干部相关的全员德育培训,本学期主要突出做好两件事:让参与者明确具体的职责要求,选能做的人去做;让参与者愿意执行并且能够执行,让能做的人会做。真正实现全员德育,促进大家都来关心学校、共同管理学校。本学期开始为了促进全体教职工重视参与全员德育,促进自身师德水平的提高,学校拟把教师参与和完成德育工作的实绩,列入教师考核和评价,并纳入到薪酬和评优当中。
    学校密切关注并高度支持各个学生关爱小组的工作,确保这些教师自发形成,充满正能量的团队持续健康地发展。根据新学期,新班级的特点,在实行全员德育工作中,各个学生关爱小组要组织带动更多青年教师参与的各个小组活动之中,要不断创新活动的形式和内容,提升关爱活动的实效。
    3. 落实两个文件,立规守矩,建设天龙独特的家风
    根据我校“德育工作三年规划”,按照“由外而内、刚柔相济、宽严分明、操行并举”的德育思路,本学期,要认真组织全体教师学习、运用上一学期开始试行的,我校制定的《学生评价方案》和《学生管理办法》两个文件,要用这两个文件规范并引导学生,在不同年级、不同领域完成规定和自选的发展项目并达到相应等级,实现个性在规矩中得到最大化发展的教育目标。要进一步加强学生的敬畏意识和规矩意识的培养。各年级、各班、各个学科可以根据学校的总体要求,细化对学生的要求,从外在的显性的东西入手,逐步内化为学生的品德修养,在学生内心建立起自我教育的道德环境。逐步的把我校成熟的作法凝结为规范,把规范整合为规程,把规程固化为制度,把制度沉淀为机制。努力实现德育管理的标准化、精细化和序列化。
    在提升规矩标准,坚持规范德育工作方面,要重点抓好四个方面的工作:
    (1)规范校会及班会制度。的与督导室和团委要做出每学期及每月德育工作重点内容和校会班会的时间安排,每次校会、班会都要有固定统一的主题,要有计划、有目的地落实班会教育的内容,德育督导室对班会的开展情况要进行检查和评比。
    (2)进一步严格规范课间操质量的评价标准,集中力量提升我校的课间操水平。努力做到每个动作有标准、每个学生达标准,增强学生的自律意识及为班级争光的集体荣誉感,在体育锻炼的同时发挥课间操在德育中的教育作用。
    (3)加强和规范班级和学生宿舍的文化建设。开学一个月内完成对学生宿舍文化建设的基础阶段。全校各班教室、各学生宿舍将按照统一规划、统一要求做好有关的文化建设和规范化建设,提升学校环境育人的氛围和水平。
    (4)提升学生仪式感。从每周升旗仪式开始,抓好唱国歌和呼校训的面貌和效果;落实每天升降国旗全校师生的行为规范,对待仪式感由要求内化为自觉。
    4. 利用各种资源,挖掘德育课程,拓宽领域,力求实效
    我们要不断挖掘德育的教育素材。逐步把近年来摸索前行的教育实践活动理性化,编写出我校学生教育的校本课程。本学期,要重点抓好文明礼仪和生命技能课程的落实,做到有目标、有进度、有内容、有评价。要不断的拓宽德育领域,挖掘新的教育素材。本学期要侧重于结合学校对学生征信机制的评价,开发诚信教育;结合升旗仪式及其他集会,开发仪式感教育;结合校训、校史等内容的宣讲,开发爱校教育等。要组织力量,边学习,边做好课程的开发,让这些课程与德育相融合,使其更具教育性。要充分发挥现有的书吧、影院等校内资源的作用,利用一切可以利用的机会,把每一次教育的活动,都能做成课程,让教育落到实处,收到实效。


    三、科研兴校,继续推进教学模式打造,加强督导,推动教学工作再上新台阶
    本学期,教学督导室要以教师、学生发展为本,树立质量第一的观念,在各项工作中,从严要求,注重细节,精益求精,务求实效。扎扎实实的抓好教师的学习和培训,使教师增强在新形势下工作的适应性和创造力,加强教学督导,不断提高教学质量。
    1.继续推进教学模式打造,将教法改进与学法指导相结合,让自然分材落地生根。
    针对我校学生自主学习能力有很大欠缺的特点,我们选择使用“自然分材”的教学方法,对推动学生学习的积极性,发展学生的智力,培养学生的能力产生了很大的影响。在前面课堂教学模式初步形成的基础上,本学期要继续深化课堂模式改革。让自然分材教学落地生根。
    “自然分材教学”的课堂实施主要有以下几个基本环节:反思诊断——普读求是——补读帮困——总结建网——因人作业。
        (1) 反思诊断 
       让学生复习前一节课所学知识,为学生新知识的学习扫除“障碍”,牵线搭桥,以保证学生具有学习新知识的知识基础和基本技能。导入新课后,学生先交换作业本互批作业,为方便学生把握,教师可直接出示答案。同学之间在互批的过程中,针对上次作业中的问题,相互点拨。之后,学生将作业中的错误记入《纠错册》和《跟踪记录册》。
      反思诊断的内容可根据学科不同有所不同,但大致有以下几种方式:①就上一堂课留下的课外作业进行反思;②教师可根据上一堂课或上几堂课所学内容设置诊断补偿练习;③可根据上节课的学习重点设置几个问题让学生讨论。
       (2) 普读求是 
        通过对教学内容的探求,获取相关的知识与技能。 由于学科特点的不同,学习内容的不同,因而这一环节没有固定不变的模式与方法。但大致可由“读——议——释——思”四步骤来完成。①“读”就是“自学”。教师应给学生提供自学提纲或编制“指导自学书”。学生凭借教师的“指导自学书”先自行学习教材。或圈点勾划或填空解答或查阅资料。总之,凡学生能自学解决的内容尽可能让学生自学解决。②“议”就是“互帮”。学生在自学过程中解决不了的问题,可通过小组互助的形式讨论解决。③“释”,即“释疑”。就是教师针对学生在自学与讨论中提出的带有普遍性的问题有重点地讲解,启发学生自解疑难。④“思”就是“反思”。反思的主要方式是学生通过完成教师针对学习内容所设置的练习检验自己的学习效果,从而分出“普读生”(圆满完成学习任务的学生)与“补读生”(没有完成学习任务的学生)。
       (3) 补读帮困 
       这是“自然分材教学”关键的一环。通过对前面教学内容的学习,必然会使学生产生自然分化,为使学生不致因知识缺漏而掉队,有必要及时帮助因分化而产生的“补读生”进行补读,以防止他们积重难返,避免他们由“补读生”变为差生。  在“普读求是”环节,通过练习分出了“普读生”与“补读生”。此时很可能出现两种情况:第一种是大部分学生为“补读生”,少数学生为“普读生”;第二种情况与第一种刚好相反。在第一种情况下,则需要集中“补读”,而“普读生”为当堂的“知者”,可安排他们学习更有挑战性的内容。第二种情况下,可进行分散“补读”,让“普读生”继续学习新的内容,而补读生可到黑板前与老师一起(或其他形式)研究疑难,进行补充性学习。“普读生”与“补读生”不是一成不变的,当日为“普读生”来日可能会成为“补读生”;数学课上为“普读生”,英语课上可能为“补读生”。反之亦然。
        (4) 总结建网 
        通过知识网络的构建,使学生更加清晰地把握学习重点,进而巩固学习内容。总结建网的方法很多,可引导学生总结罗列知识要点,也可引导学生画出知识树,或引导学生列表填图。总之,以简捷清晰的形式将本节课的知识要点予以呈现,以便学生更好地掌握。这一环节特别强调要学生“自主”建网,教师应避免越俎代庖。大量研究表明,只有自主建构的知识才能持久、深刻,没有经过自主建构的知识都是不牢固的。从这个意义上来说,自主建网是学习中有效的方法之一。
        (5) 因人作业 
        通过作业练习检验学习掌握的情况,诊断自己的学习问题,为下一步建立“问题档案”提供依据。这一环节特别强调“因人”。可分为基本练习与拓展练习两种。一般学生只完成基本练习,学有余力者再完成拓展练习,基本练习以巩固知识为主,拓展练习则以形成能力为主。
        “自然分材教学”特别注重因材施教,其作业设置中“因人”主要是要考虑给学生布置个性化作业,以适应不同层面的学生的学习需求。
    各学科依据自然分材的基本环节逐步研讨形成具有可操作性的教学模式, 既然是一种“模式”,在某种程度上就具有一定的规定性,它制约着教师的教学活动,规范着教师的教学行为。但我们在运用某一种教学模式时,不必恪守每一步、每一段、每一环,应该有变通、有跳跃、有取舍。
    2. 加强新形势下高考改革方案的学习,做好规划,按步实施。
    新的高一年级将会采用新的高考方案,教学督导室要订立切实可行的计划,带领广大教师做好新方案的学习以及后续工作的开展落实。要充分考虑选课走班教学需要,合理规划校舍布局,开拓走班空间,增加选修教室数量,增加选修I和选修II课程开发力度。力求在高一下学期末,学生就可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目中任选3门进行考试。要认真组织和落实好高二上学期末将要进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考,和下学期末将要进行的技术的合格考。学校将切实按照我省高中学业水平合格考试的时间和等级考试的时间节点,结合我校校情,规划和建设好三年高中课程。
    教师要以此为契机,科学合理的引导学生打好基础,理性选择。同时基于学科核心素养,推进课堂深度学习变革。部分学科教材即将更换,各学科教师要将学科核心素养的培养作为学科教学的重中之重加以落实。
 要根据新的形势要求和我校的实际,建立学生发展指导制度,全面推行全员育人导师制,学校将在新高一年级开设生涯规划课程。涵盖四部分:一是学生自我认识,二是学生选课指导,三是大学专业高考指导,四是职业行业体验,从而提升学生职业发展意识与能力。
    学校还将完善综合素质评价制度,通过写实记录,有效发挥综合素质档案促进学生健康成长的作用。注重综合评价,把评价的关注点多样化,把单一的“学业成绩评价”转化为多样化的学习品质、学习态度及人生观、价值观评价,让学生学会学习、学会生存、学会合作、学会做人;在新学期学校实行星级评价,注重过程评价,把面向“过去”、面向“结果”的评价转变为面对“来来发展” 的评价,实现评价重心的转移;强调质性评价,定性、定量评价相结合,不让学生发展的丰富性、个性化泯灭在抽象的数据中。  
    3. 深化职级制,抓好骨干教师队伍建设,强化科研兴校意识,以校本课程开发为抓手,提高教师教学科研能力。
随着我校努力创建自己的特色和品牌的发展,办学水平和社会声誉不断提升,新的形势要求我们必须走科研兴校道路,促进教师的理论学习和研究,促进教师的专业成长。
    学校各方面要服从于学科教研团队。
    本学年,要以学科为核心建设教科研团队,新聘任的一级和二级教师,要“树立问题即课题”的教学研究意识,带领教研组内教师针对小的问题,发挥自身的引领作用。以课堂为阵地,以科研带动教研。一级教师要切实承担起培养青年教师的重担,注意把对青年教师的培养与课题研究很好的结合起来,通过教研活动的开展,发挥出骨干教师在教学工作中的榜样引领作用,推动以老带新的传帮带工作,促进各职级教师的职责落实,促进教师的个人专业化提升。积极参与各级组织开展的教科研活动,并确立相应的教育科研课题,进行教学改革和研究、探索,促进教师教育教学科研能力不断提高。鼓励教师积极参加市、区相关的培训学习和业务研究活动,提高教师的专业化水平,适应素质教育和教育改革与发展的要求。
    学校提倡每位教师撰写教育叙事,教育叙事研究是记录教师教学生涯和成长历程的重要方式。教育叙事对改进自己的教育教学思路,提升自己的教育教学水平会起到强有力的推动作用。每一位勤于思考的教师,都有他自己的体系、自己的教育学修养。教育叙事研究是教育教学反思的重要方式,教师要通过反思教学过程不断提升专业化水平。
    校本课程开发就是学校发展战略中的一个有机组成部分。校本课程开发的关键在于教师的积极参与。只有提高教师的综合素质,才有可能开发出高质量的校本课程。全体教师应该经过不断地学习,具备开发校本选修课的能力。
    学校将加大对教师的校本培训,重点在两个方面:一是对教师进行课程理论的培训,让教师初步掌握课程的一些基本原理,明确课程目标、课程内容、课程实施、课程探究等基本原理,为课程开发提供理论依据;二是对教师进行专业知识培训,不断拓宽其知识面,重新构建教师的知识结构,为课程开发提供知识和智力支持。校本课程的开发应立足校内,结合学校实际,考虑我校学生的兴趣和需求特点,建立适合学生发展的课程体系。   
    4. 重规矩建设和落实,加强教学各环节的督导检查。
    教师要认真按照上级有关部门下达的教学计划要求指定本学期的教学计划及进度安排,认真备好每一节课,深入钻研教材,精心设计教案复合本,从学生实际出发,既备书又备生。  
    教学常规管理是一件繁而复杂的工作,制定计划、备课、上课、辅导、批改等等,这些方方面面常规都要求时效性。学校的各项工作只要有布置就要有检查,这样才能有效地把握和调控全局。在检查时要据此目标完成情况,要严格把好质量关,发现问题及时纠正并予以反馈。教导处要加强教学常规的检查,做到普查和重点检查相结合,定期检查与不定检查相结合,检查结果记入档案。本学期,学校拟将和优质学校联盟,以优质学校为参照,查看学生的成绩提高率、优生率、达标率等指标,并把对照的数据作为教师和学科教育教学考核的重要依据,更为有效地激发和促进教和学的积极性,促进教学质量的不断提高和课堂教学常规的落实。


    四、扬长补短,家校结合,加强年级和后勤的工作,为我校再崛起助力
    要切实落实扬长避短的工作,我们多年来形成的,在社会有一定影响的长项,如我校的美术专业教学、食堂的管理和卫生以及我校具有独特特点的活动,我们一定要做好继承和坚持,并在继承的基础上,不断发扬和创新。
    1. 要进一步扬我之长,把美术教学打造成我校的重拳头
    要加强对我校优秀的美术教学传统的研究,全体美术教师要在了解传统、继承传统的基础上,按照新的要求,大胆创新新的教学法。要认真的组织好本组的教研工作,要根据不同年级的特点,做好画室的学生分班、课程进度安排。要充分发挥美术教师团队的合力,切实抓好迎接今年高三专业考试的集中培训和有关的教学工作。要认真的组织好高二美术班的教学。不断改进教学方法,打造高效课堂,提高教学效率。要继续做好高一美术教学的改革试验,要用科研的态度,探讨高一专业课的时间进度和教学内容的安排,逐步形成一套适合学生学习,收效快的专业课教学的方法。美术教学在自身硬的基础上,要做好和文化科教师的衔接配合的工作,争取让学生在有限的时间内,做到文化专业两不误。
    2.加强年级管理,发挥级部工作的作用
    各年级要根据各自学生的不同特点,确定自己的工作重点,从抓常规,养成好习惯养成入手,落实管理,落实德育实效。
    高一年级要在教师和学生中重点抓明白规矩,遵守规矩和执行规矩。从小处抓起,简单的事情反复抓,用“日常行为规范”检查评比,促进班级建设。通过对学生集中进行行为规范系列教育和强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。运用主题班会等形式继续开展感恩、“仁爱”教育活动,从爱父母,爱老师、爱同学、爱身边的人开始,对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心,以仁爱之心对待身边的人和事。让学生学会关心、学会做人。
    高二年级要把抓常规落实和实行全员德育管理制作为工作重点。把德育和学习方法教育相结合,狠抓教风和学风,抓好扶正压邪和扶优补差的工作。要把落实常规与创出特色结合起来,认真学习学生相关的规定,宣讲 “高压线”,班主任要认真守班,加强班级文化、住宿等方面的管理,力求班级管理规范。搞好班风和学风的建设。。
    高三年级要强化班集体的常规管理,明确高三年级不是特殊年级,认真抓好两操、自习课、午休、卫生、出勤与纪律等各项常规。要让每个学生做好自己的学习现状合理定位,明确阶段性的目标、年度奋斗目标。注重学生心理疏导。克服和化解学生心理压力大,产生的疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。用常规保证高三阶段的学习的有序进行。
    3. 搞好联系平台,充分发挥家校联系作用
    以为学生更好地发展为定位打造家校联系平台,发挥家委会在家校联系中的骨干作用。校外资源,要突出发挥家长的作用。各个班级都要更新各级家长委员会的名单, 并且组织线上及线下的家委会常务会议,加强家校之间的联系和理解,真正发挥家长委员的作用。同时,能够借助家校联系开拓更多校外教育的资源和渠道,不断地丰富校内外的教育内容。尤其是各个班级,要注意建设自己班级的家校沟通平台,突破以往仅仅停留在发通知、报平安、出问题才沟通的水平,真正发挥家校沟通的作用,充分利用好现有的最大社会资源。
    4.做好后工勤工作,为学校的再崛起助力
     要根据财力,量力认真地做好学校的维修改造和建设的规划,把
钱用到刀刃上,要有计划的做好建设改造的实施,不断的改善办学条件,为教师和学生创设更好的教学和生活的条件。要抓好食堂的工作,搞好食品卫生,丰富饭菜花样,为师生服好务,保持自己的荣誉称号和优良本色。要切实落实保安、教师值班、上下学的安全责任,要做好消防和逃生的训练,及时地发现安全隐患,及时处理危险因素,确保师生的安全,确保做到零事故发生。

    本学期是我校二次创业的关键的一年,能不能迈好这坚实的一大步,关系到学校的未来。暑假中,学校翻新了学生宿舍,更换了教师新的办公桌,教室也焕然一新。十一届教代会全校教职工统一了思想,蓄足了干劲,空前的团结和齐心。这一切都为新的学期,为学校的二次创业奠定了良好的基础,让我们恪守干实事、创事业的办学信念,坚定不移地基于校情走自己的路,始终保持追求内涵式发展,不断开拓前进的做事风格,在二次创业的征途上,不畏困难,创造奇迹,努力做出我们新的贡献。


                                                 二〇一七年八月二十七日

 

 

 


 

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